COMO NACIO EL IMPM

Reseña Histórica del I.M.P.M.
En 1950 el país pasaba una situación en el ámbito educativo grave ya que la educación de los ciudadanos; en su gran mayoría era impartida por personas sin el título correspondiente y el empirismo en el ejercicio y conducción de la enseñanza. Es por ello que el Doctor Luis Beltrán Prieto Figueroa es el inspirador en la creación, por parte del Ministerio de Educación Nacional a través de la Resolución No. 2237 de fecha 1ro. de noviembre de 1950, del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio con la finalidad de capacitar profesionalmente a las personas que prestaban servicios docentes en la Educación Primaria sin poseer el título correspondiente.Situado en la Quinta Rose Marie en la Avenida Este 2 de Los Caobos; desde 1950 hasta mediados de 1953; comenzó a desarrollar las diferentes actividades que permitieron el cumplimiento de su objetivo fundamental en una forma progresiva y sistemática. Para continuar su labor educativa fue instalado en la Quinta Bella Amalia, en la Avenida Este 10 del Conde hasta 1955. Luego se trasladó al Liceo Fermín Toro hasta finales de 1958, ocupando el edificio de la Seguridad Nacional, en la Av. México desde 1959 hasta finales de septiembre de 1961. Es a partir de ese año que se muda en forma definitiva al edifico ubicado en la Avenida Rómulo Gallegos, Los Dos Caminos, zona céntrica y bien ubicada de fácil desplazamiento de cualquier parte de la ciudad. El desarrollo histórico del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio se puede destacar en seis étapas.

Finalidad del I.M.P.M.
El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio es un ente organizativo dentro del nivel de ejecución de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador; por lo establecido en el artículo 77 de la Ley Orgánica de Educación el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio tiene como finalidad la profesionalización de los docentes en servicio de la educación venezolana que no poseen el título correspondiente.
Además de desarrollar programas de Investigación Educativa dirigidos a la solución de problemas educativos, promover la alta calidad académica de los profesionales de la docencia y la divulgación de teorías y prácticas educativas.
De igual forma, atiende al docente en ejercicio y a la comunidad de su entorno mediante los programas de extensión universitaria.
Todo esto es logrado por la infraestructura con que cuenta el Instituto: Una Sede Central ubicada en la zona Metropolitana con Núcleos y Extensiones académicas distribuidos de forma estratégica en todo el país. Así mismo, la estructura organizativa de la Institución está orientada a satisfacer las exigencias funcionales con un enfoque operativo jerárquico y matricial.
Para que el Instituto opere con este enfoque en una forma efectiva se sustenta en dos subsistemas; el primero en la Sede Central y el otro que corresponde al de Núcleos y Extensiones académicas.


Funciones del I.M.P.M.
La Universidad a través de sus institutos cumple tres funciones básicas: Docencia, Investigación y Extensión, para ello desarrolla programas, de los cuales se generan subprogramas. A continuación tendrás la oportunidad de informarte acerca de los programas que se desarrollan en el Instituto de Mejoramiento Profesional, para cada una de las funciones señaladas.
Programas de Docencia de PregradoPara el cumplimiento de la política de Profesionalización de docentes en servicio, establecida por la Universidad, el instituto desarrolla tres programas de Docencia de Pregrado:

Educación Integral - Educación Especial - Educación Preescolar

Estos programas, como ya se ha venido señalando, están dirigidos a los bachilleres que ejercen la docencia sin el respectivo título de nivel superior. Los Mismos se administran a través de la modalidad de Educación a Distancia en combinación con algunas actividades presenciales.
Programa de PostgradoEl programa de Postgrado está dirigido a formar docentes u otros profesionales que ya poseen el título de Cuarto Nivel y desean profundizar y ampliar su formación profesional. Para este momento el instituto cuenta con los siguientes subprogramas de postgrado:En especialización se ofrece Gerencia Educacional y Gerencia en Educación Básica, en algunos núcleos del instituto. En cuanto al Postgrado a nivel de maestría el instituto ofrece una en Gerencia Educacional.
Programa de InvestigaciónPara el Cumplimiento del programa de investigación, el instituto realiza las siguientes actividades: Asesoría y apoyo logístico a la investigación educacional. Actualización de investigadores educacionales (proyecto piloto) Estudio de la calidad del egresado del instituto Estudio de necesidades regionales en relación a estudios de Postgrado. Por otra parte, cabe destacar que en el organismo responsable de la planificación institucional, también se realizan estudios de investigación referidos a problemas propios de la institución.
Programa de ExtensiónEn cuanto a la función básica de extensión, el instituto cumple una importante labor en beneficio de los docentes y de la comunidad de su entorno a través de:
Extensión Académica

Extensión Sociocultural
Recreación y Deporte

Apoyo al Docente
La coordinación y ejecución de todos los programas y subprogramas antes mencionados, se apoya en una estructura académico-administrativa, central, regional y local.


Objetivos del I.M.P.M.
Según el documento "Estructura Organizativa del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (1991), con el cual la institución adecua su misión, objetivos y estructura, a los requerimientos legales derivados de su integración a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, se establecen como objetivos:
1. Contribuir a la búsqueda, a la transmisión y a la proyección del saber pedagógico en su sentido epistemológico y práctico.
2. Contribuir al mejoramiento de la educación mediante la actualización y el perfeccionamiento de los profesionales de la docencia en servicio que carezca del título profesional correspondiente.
3. Contribuir permanentemente, de acuerdo con los resultados de las investigaciones realizadas, mediante metodología a distancia, presencial y mixta, a la actualización, perfeccionamiento y capacitación del docente en servicio en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.
4. Promover la investigación sobre nuevas metodologías, técnicas de enseñanza y recursos para el aprendizaje que permitan la formación y Profesionalización óptima del docente en servicio y la actualización, perfeccionamiento y capacitación del equipo docente en general, como garantía del mejoramiento de la calidad de la educación.
5. Fomentar la investigación como eje fundamental del Instituto, con el propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación que se imparte y a la solución de problemas de diversa índole en las regiones donde funciona.
6. Implementar, por vía de la experimentación, todas las innovaciones que en materia de educación a distancia, técnicas metodológicas y recursos para el aprendizaje puedan mejorar la enseñanza y extender a la educación permanente aquellas que hayan resultado pertinentes, de acuerdo con el seguimiento respectivo.
7. Desarrollar programas de postgrado en diversas especialidades de acuerdo a la naturaleza del Instituto y a la factibilidad académica, infraestructura y de recursos físicos y económicos.
8. Propiciar la elaboración y publicación de materiales educativos, previamente experimentados y evaluados, que contribuyan a facilitar el estudio independiente y el auto-aprendizaje.
9. Constituir un sistema de comunicación que garantice los mecanismos de coordinación entre diferentes niveles: ejecutivo, asesorías, administrativos, apoyo operativo a fin de garantizar la concreción de los objetivos y metas institucionales.
10. Promover actividades artísticas, humanísticas, científicas, deportivas y recreativas que permitan la autorealización del personal del Instituto y la elevación cultural de las comunidades regionales en su área de acción.

Étapas de desarrollo del I.M.P.M.
El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, desde su creación, ha jugado un papel histórico fundamental en la preparación del Recurso Humano Docente requerido por el país, alcanzando nuevas perspectivas al integrarse como Instituto de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.En su desarrollo histórico se pueden destacar seis (6) etapas:
PRIMERA ETAPA 17-11-50 al 05-03-64(Creación del Instituto)El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio fue creado mediante Resolución No. 2237 del Ministerio de Educación, de fecha 17/11/50, con la finalidad de "capacitar profesionalmente a las personas que prestan sus servicios en la Educación Primaria, sin poseer el título correspondiente".Con ello, el Ejecutivo Nacional respondió a las necesidades sentidas por millares de maestros que carecían de título profesional docente en esa época. Esos maestros estaban cumpliendo sus actividades profesionales, al servicio del Ministerio de Educación, dentro del escalafón de la Enseñanza Primaria Oficial.Se consideró una necesidad inaplazable la regulación la regulación de la situación de esos docentes. Sin embargo, cabe destacar que muchos de esos maestros poseía una gran idoneidad y experiencia en su diaria labor educativa en las aulas, pudiéndose decir que solamente requerían la titulación oficial.
SEGUNDA ETAPA 06-03-64 al 30-11-71(Profesionalización de Media y Cursos de Directores)A Partir de este momento se inicia una segunda etapa del instituto, el cual mediante Resolución No. 2672 del Ministerio de educación de fecha 06-03-64 amplía sus funciones, asumiendo la Profesionalización de los Profesores de Educación Media no graduados, los cursos de formación de directores para planteles de Educación Media y los cursos de Perfeccionamiento Técnico para los Directores en servicio del mismo nivel.Con esta resolución, el IMPM, adquiere un nivel docente similar al de los institutos pedagógicos.
TERCERA ETAPA 01-12-71 al 31-03-75(Profesionalización de la Rama Técnica)En el año 1971, mediante el Decreto No. 808, se definen las actividades de los Centros de Perfeccionamiento Docente, dependientes del Ministerio de Educación, especificando que deben tener un Departamento de Formación Profesional. Al Departamento de Formación Profesional se le asigna la Profesionalización de los educadores de enseñanza normal, secundaria y técnica, así como la de los supervisores que carecían del título correspondiente de Educación Superior.Como consecuencia de la aplicación de este Decreto, al IMPM, se le asigna la Profesionalización de los educadores de la Sub-Rama Técnica. Luego, la Resolución No. 54, del 07-09-72, establece el Reglamento de los Cursos de Formación Profesional de los educadores que ejercen la educación normal, secundaria y técnica, sin el título correspondiente y la formación de Administradores de la Educación que presten sus servicios en cargos de Supervisión.
CUARTA ETAPA 01-04-75 al 19-02-79(Asimilación a la Educación Superior)El Decreto No. 827, del 01-04-75, establece el reglamento Orgánico del Ministerio de Educación, y de acuerdo con el mismo, el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, queda adscrita a la Dirección de Formación Docente dependiente de la Dirección General de Educación Superior que, de hecho, tiene el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio para este momento.
QUINTA ETAPA 20-02-79 al 26-06-88(Educación Superior por Decreto)En el año 1979, con el Decreto No. 3088, es elevado el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio a Instituto de Educación Superior con la denominación de Instituto Universitario de Mejoramiento Profesional del Magisterio.El Decreto No. 3088 vino a consolidar una larga trayectoria académica de nivel superior que, de hecho, empezó en 1964, y gracias a las múltiples gestiones realizadas por los distintos directivos del IMPM, desde esa fecha, se logró conseguir esta aspiración profundamente sentida por los educadores venezolanos que, de una y otra manera, han estado vinculados con el quehacer docente de esta institución, para mejorar la calidad de la Educación Venezolana.
SEXTA ETAPA desde el 27 de Junio de 1988(Integración a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador)El 27 de junio de 1988, mediante la resolución No. 22, emanada del Ministerio de Educación, el IMPM al igual que los Institutos Pedagógicos Oficiales es incorporado a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. A partir de este momento, el IMPM desde el año 1950 hasta la actualidad, ha recorrido un largo camino a través del cual ha brindado un valioso servicio en la formación del docente venezolano.